domingo, 28 de julio de 2013

Una sencilla tarjeta de felicitación.

Echando un vistacillo a mi gestor de imágenes, he dado con esta felicitación que Pedro le regaló a sus papás en un día muy especial para ellos.

Lo hicimos de manera muy sencilla y colaboró toda la clase. Los alumnos estamparon sus deditos con diferentes tampones de colores, la seño se encargó de poner los nombres (podían haberlo puesto ellos, pero andábamos apurados de tiempo) y hacer las caritas, y Pedro escribió las palabras.


I was taking a look at my image organizer, and I found this greeting card made by Pedro. He gave it to his parents in a special day for them.

We did it in a very simple way and all the classmates collaborated in it. They stamped their fingerprints in different colours, I put the faces and the names (the children could have written their own names but we were running out of time), and Pedro wrote the words.


 

 

 

viernes, 26 de julio de 2013

Canción Rompo un Huevo para divertirnos y desarrollar la confianza mediante el contacto con los demás.

Aquí tenéis una canción que me encanta.

Los niños se colocan unos detrás de otros y hacen gestos en la espalda de su compañero de delante mientras sienten los gestos de su compañero de detrás.

Luego pueden dar media vuelta y hacerlo al revés.

Esto les infunde placer y confianza en los demás, a la vez que fomenta el sentimiento de pertenencia a su grupo-clase.

Mirad qué bien se lo pasan:




Here you have one of my favourite songs: I Crack an Egg.

Children stay sitting down in a cue one behind the other, and they touch the back of their classmate. At the same time, they feel the movements on their own back.

Then they can turn to the other side and do it again.

This activity is very pleasant for them and instill confidence in their classmates. And makes them feelling as a part of their group.

(OMG, I´ve lost all my English writing skills with the exams... Please, remember to help me correcting my mistakes, Thank you all)

Watch them having such a good time:


 
 


Rompo un huevo.

Rompo un huevo, rompo un huevo,
cae la yemita, cae la yemita,
suben las hormiguitas, bajan las hormiguitas,
suben los elefantes, bajan los elefantes,
suben los vampiros, te chupan la sangre, te chupan la sangre,
bajan los vampiros,
sube la serpiente,
rodea tu cabeza,
y hace mucho fríooooooooo.

miércoles, 24 de julio de 2013

Un pequeño problema con los vídeos.

Estoy teniendo problemas con los vídeos más antiguos, así que os adelanto que iré pasándolos a otra plataforma poco a poco. Con un poco de paciencia se podrán ver todos.

También seguiré rellenando con más actividades que hemos hecho durante el curso. No me olvido de vosotros.

Un besito a todos.



ENTRADAS EDITADAS




viernes, 19 de julio de 2013

Otro pajarillo que se me escapa de entre los dedos.

Como el humo que se desvanece, así han quedado mis esperanzas.

Este año no pudo ser tampoco.

Me he quedado la séptima de mi tribunal con seis plazas. Con dos nueves en las dos partes del examen.

Pero mi sueño no se ha roto. Mi sueño sigue. Algún día se hará realidad. Ahora no. Quizás en otra ocasión.

Por ellos, por mis niños, seguiré soñando.



Tribulaciones, alegrías, y sueños de una maestra interina.

Esta noche no voy a dormir.

Mañana sabré si se cumplirá uno de mis sueños más deseados: conseguir una plaza.

Son muchos años invirtiendo tiempo, esfuerzo, energía, dinero, preparación, formación, trabajo e ilusiones. Y han sido varios los años en los que he rozado el éxito con la punta de mis dedos y ha escapado de repente como un pajarillo.

¿Me pasará otra vez? Este año lo tengo muy cerca.

Hoy escribo algunas reflexiones como maestra interina que soy y os abro un poco mi corazón. Hoy me ha dado por acordarme de algunas cosas que hacen que no deje de intentar abrirme camino en este maravilloso trabajo y me apetece compartirlo con vosotros.

Durante mi trayectoria profesional como maestra, he recorrido muchos caminos, muchas carreteras, muchos kilómetros... El coche y la carretera, mis inseparables compañeros. No hay interino que se precie que no lleve kilómetros y kilómetros a cuestas. Yo ya gripé un coche. Y tengo compañeros que llevan ya unos cuantos. La de geografía que aprende una.



He pasado frío, bastante frío:



Y también mucho calor:



He conocido parte de la riqueza gastronómica de nuestra geografía. No sabía lo que era una zurrapa de hígado o las tagarninas, por ejemplo.

Por el camino te encuentras maestros y profesores maravillosos con los que haces amistades y que te enseñan muchas cosas de sus lugares de origen, pues el mundo de la docencia andaluza es así, un continuo ir y venir, y eso te enriquece aún más como persona.




Soy maestra de Infantil y eso implica muchas cosas además de enseñar a contar y a leer. Prácticamente hago de casi todo. Y creo que puedo hablar por todos esos maestros interinos (y ya no interinos) que cada día se ilusionan con lo que les va a acontecer en clase.

Entre otras muchas cosas, he sido payasa, bruja, reno...


Socorrista... (En la hora de psicomotricidad en la piscina, una vez casi me tiro al agua con la ropa -había socorristas- porque uno de mis chiquis de 4 años se "deslizó" desde el borde, pero no llegó a caer del todo. Menudo susto.)


Narradora de cuentos y teatro de títeres..., con mi inseparable micrófono y mi inseparable papel higiénico para mis chiquis de 3 años.


Artista... Sí, haciendo obras de arte con luz, como Picasso:



También he podido disfrutar del arte y la música. Tuve la oportunidad de ir con mi grupito de 3, 4 y 5 años a escuchar la versión infantil de La Cenerentola (La cenicienta) de Rossini en el Teatro Cervantes ¡Una hora aguantaron los campeones!


Y la música se hace visual en nuestra clase haciendo musicogramas. Estas fotos son de la primavera de Vivaldi con otro grupo:




Las plantas me han hecho recordar el bosque de hadas y duendes que hicimos con mi grupo de 3 años ¡mi clase estaba llena de haditas y duendecillos!




También he sido jardinera y hemos podido disfrutar de la sutil belleza del crecimiento de una planta y sus cuidados...



Salgo a excursiones con los alumnos...

En el Jardín de la Concepción con motivo del proyecto de las plantas.

Si no era Platero, se le parecía mucho. Esto era en la granja escuela.
Y aquí estamos disfrutando de un bello espectáculo de delfines.

También me siento un poco bióloga y zoóloga ¡me encantan los animales y trabajar con ellos y los niños!


De hecho, estas Navidades nuestra clase se convirtió en un establo de renos, con Rodolfo como protagonista:



También hago de fotógrafa y diseñadora... (para estas fotos me inspiré en el blog de mi compañera Rocío Navajas, una estupenda profesional y compañera).


También hago de cocinera, pastelera... Aquí las bizcoletas navideñas que les preparé. Y ya habéis visto lo bonitos que salieron los gusanos de seda de donuts que ellos mismos confeccionaron y que os puse en otra entrada del blog.


¡He sido hasta médica y enfermera! jejejejeje Y mis niños médicos, enfermeros, pacientes, farmacéuticos...

No nos olvidemos de cada rasguñito, caída, golpe, tos, fiebre... de la que tenemos que estar atentos, y la psicología y el sentido de la justicia que hay que tener para ser totalmente ecuánime, imparcial y a la vez empática a la hora de razonar con los niños en algún conflicto.


Soy también científica, y tengo que ser ingeniosa para llevar a los peques a realizar sus hipótesis, predicciones y posteriores verificaciones.


He traído a profesionales de otros ramos a mi clase para que nos enseñen cómo trabajan...


Y me he llevado a mis alumnos a su lugar de trabajo para verlos in-situ. En esta ocasión mi grupo tenía 3 años ¡y se lo pasaron bomba en el parque de bomberos!


Todo sin olvidarnos del trabajo formal con las materias instrumentales.

¿Que tenemos como norma la prohibición de traer juguetes al cole y sin embargo a alguno "se le olvida" y trae juguetes? bueno, pues aprovechamos la ocasión para que escriban ¿por qué no? Y seguimos sin dejar que traigan juguetes, pero la lista se va llenando. Habrá que sacarle provecho a la situación, qué menos.


Y claro, no podemos olvidarnos de ser coreógrafas, bailarinas, y maestra de celebraciones con motivo de la graduación de los mayores de 5 años y posterior fiesta fin de curso:


No me extraña que al cabo del día y del curso acabe una ¡muertecita! pero con ilusión y ganas de empezar nuevos retos.

Así de canija me quedé este año entre las oposiciones y el trabajo.


Bueno, esto solo ha sido un pequeño esbozo. No es ni una ínfima parte de todo lo que significa ser maestra, y más concretamente maestra interina en mi caso.

¿Lo lograré? mañana lo sabré.

Y si no, no importa. Algún día lo conseguiré. Todo sea por poder seguir disfrutando de todos estos momentos.

Decía Confucio: Elige un trabajo que te apasione y no tendrás que trabajar un solo día de tu vida.





 

martes, 16 de julio de 2013

La pizarra de las palabras bonitas

Una actividad que hicimos el último día de clase fue escribir en la pizarra palabras bonitas.

En realidad, "las palabras bonitas" las hemos trabajado durante todo el año en clase de diversas maneras para fomentar las habilidades sociales, la autoestima, la confianza, la amistad, el compañerismo y el sentido de pertenencia a nuestro grupo-clase.

Lo hemos hecho de muy diversas formas:

- Todos los días a la hora de la salida nos decimos los unos a los otros palabras bonitas (de forma oral).

- Cada vez se va complicando más porque vamos intentando inventarnos las más originales. Algunas veces cuando les pillaba inspirados, salían muy bonitas: sirena del mar, luna de la noche, requeteguapisísima, amor lindo de mi corazón...

- Nos escribimos cartas de amor y cariño a las familias, los compis, a la seño...

- Nos hacemos dibujos y nos lo regalamos. O se los queda la seño para encuadernarlos.

- Lo escribimos en cualquier forma: con plastilina, hacemos corazones con las construcciones, los juguetes, etc.

- Y muchas formas más.

Pues ese día nos pusimos a escribir algunas palabras bonitas en la pizarra para dejar un bello recuerdo de lo que ha sido este curso escolar. Al ser lunes último día de clase, no están todos los que son, pero sí que son todos los que estuvieron y esa pizarra está dedicada a todos y cada uno de nosotros: La clase de 4 años B.



Aquí tenemos a Miguel Ángel escribiendo como un niño mayor:







sábado, 13 de julio de 2013

Enseñar a los niños a ser responsables: 4 claves para las familias.

¡Hola a todos! no me olvido de vosotros. He andado ocupada en los exámenes y ahora que han pasado, tengo un poquito más de tiempo para añadir más entradas y poco a poco ir arreglando los vídeos, que no sé qué les pasa y no se pueden ver. Intentaré pasarlos a otra plataforma. Sobre las pruebas no puedo deciros nada más que estoy todavía a la espera de los resultados finales.

Hoy os cuelgo unos buenos consejos sobre la responsabilidad.

Navegando por la red, encontré en el estupendo blog de Mireia Torrent un artículo perteneciente a Laura Reyes en Educando Por la Red donde se nos ofrecen 4 puntos clave para enseñar a nuestros hijos a ser responsables.

Me ha parecido muy interesante y os lo copio y lo transcribo por aquí:


Los padres siempre preguntan si existe una fórmula para saber cómo educar a sus hijos. Luego de analizarlo con detenimiento les comparto estas 4 claves:


1. QUE APRENDAN QUE CADA ACCION TIENE UNA CONSECUENCIA. Desde el pequeño niño que derrama el vaso con agua en la mesa, y su madre le pide que limpie el líquido, hasta el joven que quiere salir el fin de semana y no respeta la hora de llegada,  y se le castiga ya que se le advirtió que de no llegar a tiempo se le prohibiría salir la semana siguiente.  La única condición aquí es que se le haga consciente de que él es el responsable de remediar lo que ha hecho (en el primer caso) y que también es responsable de que no consiga las cosas si no cumple con las reglas (en el segundo caso).



2. QUE APRENDAN A DEMORAR LA GRATIFICACION INMEDIATA DE SUS DESEOS.  El impulso de los niños es hacia obtener lo que necesitan inmediatamente. La labor de los padres consiste en irles enseñando a esperar por las cosas, ya que es necesario que aprendan a moderar sus impulsos biológicos. El caso de un niño de 5 años que hace un berrinche mayúsculo cuando no se le complace de inmediato en  La Tienda y la madre termina comprándolo para evitar que el niño siga haciendo el escándalo. Saber ser paciente y tolerante cada vez que tenemos una necesidad, evita que hagamos niños y jóvenes agresivos, impacientes, intolerantes y groseros, que pretendan salirse con la suya a como dé lugar.

El padre que le presta las llaves de su coche deportivo al hijo que no es responsable y termina atropellando a un peatón, debido a que iba borracho con sus amigos. La hija adolescente que quiere irse a una pijamada a casa de una amiga que no conocen bien sus padres. Y que sin ninguna consideración miente y se va sin permiso. Porque está acostumbrada a hacer lo que se le da la gana…


3. QUE APRENDAN A DAR ALGO A CAMBIO POR LO QUE RECIBEN. Esto se refiere a que los hijos aprendan a ganarse las cosas con su esfuerzo, compromiso, atenciones y luchando por las cosas. Conocí una madre de familia que todo le daba a su hija desde pequeña. Incluso le compraba cosas que la niña veía en las tiendas y que le llamaban la atención, sin siquiera pedirlas. Con los años, esta niña se volvió una joven soberbia, grosera, exigente que no entendía por qué tenía que dar algo a cambio de sus caprichos. Los padres que  piden a los hijos desde pequeños que colaboren con sus padres en el negocio con un horario determinado, que apoyen en el cuidado de los más pequeños, que hagan mandados, o labores del hogar, forman personas responsables.



4. QUE APRENDAN A AGRADECER POR LO QUE TIENEN. Cuando un padre da algo a sus hijos, lo hace pensando en ofrecerle quizás lo que él mismo no tuvo. Debido a eso, da de manera desmedida, sin que al hijo le parezca necesario agradecer lo que su padre tuvo que hacer para comprarle algo. Lo malcría mucho el padre que no le enseña al hijo a reconocer que detrás de un regalo, un privilegio, hay un ser que pagó algún precio por ello. Desde su esfuerzo diario en el trabajo, sus desvelos, su vida entera, Pero a sus hijos no les queda claro la importancia de reconocérselo. Pero quien debería reconocerlo primero es el padre que da lo mejor de sí.


Y por último, me permito la licencia de añadir un pequeño comentario a este texto:

CONFIAD EN ELLOS. Dadles pequeñas responsabilidades, hacedles sentir importantes, hacedles sentir que confiáis en sus capacidades y su valía, hacedles sentir que creéis en ellos y ofrecedles pequeños retos que veáis que vayan a suponer un pequeño esfuerzo pero que van a poder conseguir; pequeños retos alcanzables. Y si no sale, no pasa nada, que ya les saldrá la próxima vez. La consecución de pequeños retos de forma regular les hará valorarse más, mejorar su autoestima y mejorar su sentido de la responsabilidad.
Y como retos me refiero a lo que cada niño necesite: a algunos les podemos dejar prestado algo de valor que manejar (bajo nuestra atenta mirada), a otros les puede suponer un reto el simple hecho de saber demorar un premio, otros hacer alguna tarea, etc.

En nuestra clase teníamos un lema: EL "NO SÉ" NO EXISTE.

Quizás suene un poco vehemente, pero nos funcionaba. Todos éramos capaces de todo, algunas veces mejor, otras veces peor, pero podíamos. Y eso hacía que tuviésemos confianza en nosotros mismos y en nuestras capacidades, lo que redundaba en el sentido de responsabilidad de nuestras propias acciones.

Confiad en ellos. Os sorprenderán.












domingo, 7 de julio de 2013

Trabajamos las normas en los juegos: Un juego de las sillas diferente.

Un día a la seño Yolanda y a mí se nos ocurrió que podíamos trabajar hábitos de autocontrol, normas regladas de juego y sobrellevar la capacidad de frustración mediante el sencillo JUEGO DE LAS SILLAS.

A estas edades, a nuestros niños a veces les cuesta entender que han perdido un juego, o tienen que retirarse en un momento determinado, y están en pleno proceso de aprendizaje de participación en juegos comunes donde hay unas reglas que cumplir.

Este juego de las sillas se ha variado un poquito: lo que hacemos es permitir que participen todos por turnos dejando el mismo número de sillas durante un tiempo, y un niño de más. Y cada vez que pierde uno, vuelve a su mesa y sale el siguiente, y así sucesivamente. Poco a poco vamos quitando sillas hasta que al final todos han participado y hay un ganador.



El juego funcionó estupendamente y todos aceptaron y entendieron las normas a la perfección. No hubo ni una queja ni una mala cara. Realmente me asombré de lo rápido que lo cogieron. Y se lo pasaron muy bien, que eso es lo verdaderamente importante. No hay más que verlos.

Aquí tenéis un trocito de ejemplo:



Un juego de las sillas diferente from Carla W on Vimeo.

viernes, 5 de julio de 2013

Recopilación de juegos para practicar la lectoescritura: SYMBALOO

¿Recordáis la recopilación que os puse de matemáticas?

Aquí os dejo diferentes páginas que he recopilado para que practiquéis la lectoescritura. Hay un montón de juegos, ejercicios, fichas, unas cuantas cartillas, etc.

Todo para que tengáis suficiente material para practicar, jugar y ampliar vuestras destrezas lectoras mientras os divertís.

¡A disfrutarlo!

SYMBALOO LECTOESCRITURA SEÑO CARLA:



miércoles, 3 de julio de 2013

¡Todos sabemos leer!

Esta actividad resultó muy bonita y graciosa. Se trata de sorprender e infundir confianza en el alumnado a la hora de "lanzarse" a leer aún sin dominar completamente la lectura.

Lo hice de este modo:

Por haber hecho algo bien (no recuerdo qué era, la verdad), les dije que les iba a dar un premio.

- ¡Ah, un premio, qué guay! ¿qué es seño?

- Pues una poesía, os voy a regalar una poesía.

Caras de desencanto.

- ¿Una poesía? ¡eso no es un regalo! ¡queremos chuches!

(Hala, toma, por pedir que no quede).

- No, no. Yo os quiero mucho y os voy a dar como premio una preciosa poesía. Os la voy a dar escrita en un papel y no os la voy a leer ni deciros cuál es. Es solo para vosotros. Haced lo que queráis con ella: podéis leerla, pintarla, cortarla... Si no os gusta, lo podéis tirar, incluso. No pasa nada. Es vuestro y podéis hacer lo que queráis con el papel.

Empiezo a repartir los papeles sin decir nada. En aquellas fichas estaba escrita una larga poesía sobre la primavera que les gusta mucho y que se sabían ya de memoria. Yo la aprendí de una estupenda seño de Infantil a la que admiro mucho: Rocío Torres. Esa poesía estaba en mayúsculas y tenía algún que otro pictograma. Pero ellos no tenían ni idea de qué era lo que venía en el papel.



Movidos por la curiosidad empiezan a mirar el papel y las letras...

Y poco a poco empiezan a recitarla, al principio dubitativos, y luego diciendo ¡Seño es la poesía de la primavera!

- Aaaaaaaah, no sé lo que es.- dije.- Vosotros sabréis lo que pone. Yo no digo nada. No tengo ni idea.

Poco a poco se unían más niños y al final estaban todos leyéndolo al unísono. Sí, leyéndolo, porque aún sabiéndosela, seguían con la mirada en las letras del papel buscando por dónde iban. Unos más seguros que otros, otro más perdidos que algunos, pero todos leyendo (Hugo no, pero es que Hugo lee ya y para qué va a leer una cosa que ya se sabe de memoria. Cosas de Hugo).

- ¡¡¡SEÑO SABEMOS LEER!!!

- ¿Lo veis? ya sois mayores ¡si ya sabíais leer y no os habíais dado cuenta!

El vídeo lo pillé de improviso. Pero algo sale. Ah, sigo con Vimeo, porque al menos se puede ver en tablets y ordenadores. Para ver vídeos en teléfonos todavía tengo que investigar. Por Vímeo no puedo. Estoy todavía en ello.






¡Todos sabemos leer! from Carla W on Vimeo.


Familias, papás, mamás... ¿a que os lo leyeron enterito en casa? ¡si es que vuestros niños son unos campeones!

Un pequeño taller de cocina creativa el último día de clase: Gusanos de seda.

En primer lugar, tengo buenas noticias, he conseguido pasar la criba de la primera parte, así que ahora tengo que prepararme la segunda: el examen oral.

Eso quiere decir que no voy a poner tantas entradas como quería hasta que termine el examen, pero mientras, os dejo pequeñas pinceladas, que no me olvido de vosotros.

El último día de clase celebramos una fiestecilla donde a la seño Carla se le ocurrió que podíamos hacer un taller de cocina creativa preparando unos sencillos gusanos de seda (en realidad, orugas de la seda) con unos pocos ingredientes fáciles de manipular.

Doy las gracias a mi compañera Nat con su estupendo blog "Cofre Escolar", quien me dio la idea de los gusanos de donuts.

INGREDIENTES:

- DONUTS
- M&M´s con cacahuetes
- LACASITOS
- MIKADOS

Y con eso, unos platitos, y un cuchillo para cortar con cuidadito, no salen unos preciosos gusanos ¡y muy ricos!

Primero adornamos un poquito la clase:


Luego nos colocamos todos juntos y nos pusimos manos a la obra:


Se cortan los donuts por la mitad, se colocan las mitades uno detrás de otro y luego ponemos los M&M´s como patitas y los Lacasitos como ojos. Los Mikados eran las antenas. Lo hicieron estupendamente bien y le salieron unos gusanitos preciosos.











¿A que estás hechos unos artistas?